关小蕾副主任的一番总结讲话为教研会拉开了序幕。关副主任再次强调了特殊教育中心“公益性”的服务原则和工作宗旨，并对特殊教育中心在本学期规模的发展、管理制度的改善和教学质量的提高表示了肯定，对特殊教育中心各位教师和外聘教师为特殊儿童提供优质的教学服务表示赞赏。关副主任鼓励各位教师在新的一年中再接再励，继续改进教学方法，注意教学总结和思考，进一步提高教学质量，在理论研究方面获得更丰硕的成果。

       关副主任在总结讲话之后，介绍了特殊教育中心目前的管理架构。她指出，特殊教育中心下一步的成长，离不开管理水平的进一步提升。接下来特殊教育中心总教研组长解慧超详细解释了各岗位的具体职责，在教学、教研、教务三个方面进行了明确分工。

       中心特聘顾问、资深音乐治疗师杨恒文在会中向在座教师介绍了音乐治疗方面的基础知识，并对特殊教育中心音乐类课程的发展作出计划。杨老师提出，音乐类课程的发展要适合少年宫的土壤，具有少年宫的特色。具体表现在于课程要继续坚持多样化、多层次的发展方向，在已有的集体班、小组班基础上进一步打造一个“中心团队”——特殊儿童合唱团，将现有合唱团进行解构和重构，力求聚集全市特殊儿童中的优秀分子，塑造特殊教育中心的一块“金子招牌”，有利于争取社会的广泛关注，展示特殊儿童的才能，获得更多资源的支持。杨老师提出，通过重构一支高水平的合唱队伍、培养一支器乐合奏小组和若干声乐表演骨干，预计在今年举办一场教学成果汇报演出。

        中心总教研组长解慧超向各位教师简要介绍了特殊教育中心学员的病症种类、特征和教学侧重点，并从发展心理学和特殊教育的角度讲解了小步骤教学法、二级奖励法和多层次辅助法等常用的教学方法。教师们提出，应该结合印制教师指导手册、专题讲座、教师沙龙等多种方式方法，在教育学和心理学方面提供针对教学实践的指导。关副主任对此表示肯定，并提出这种教育学、心理学专业指导的对象应该扩大到家长和少年宫其他教师。

        中心美术教研组长夏婷婷对本学期美术教学工作作了小结，提出两点问题。首先，由于实施《学员管理规定》，课堂出勤情况有了显著改善，但集体班规模本来就很饱和，有的学生由3、4名家长陪同，导致课室十分拥挤，甚至有兄弟姐妹陪同上课的，严重影响了教学效果。杨恒文老师对此表示同感，有的家长在课堂上窃窃私语甚至高声聊天，造成负面影响。经过讨论决定，集体班课程从下学期开始实施家长离场制度，个别自理能力特别差的学生可以由1名家长陪同，离场家长编成小组，轮流进场作为助教协助教学。第二点问题是美术类课程教学成果丰硕，大量作品无处存放。关副主任指出，教学成果的保存管理工作很重要，各位教研组长应该重视这个问题。美术作品应该一一拍摄存档，原作可以归还学生。陈君君老师指出，本学期美术A班的教学内容普遍偏难，学生学习比较吃力，应该按照小步骤教学法放缓教学进程；另外可以参照二级奖励法，置备一些小奖励物，提高学生学习热情。

        关副主任对本次会议成果作了总结，提出下学期特殊教育中心的教学要在坚持公益性服务的前提下，继续发展多层次服务，满足不同儿童的需求，特别是个别化辅导和家庭辅助项目要进一步扩大规模。在教研方面，要注重教学记录和成果保存，定期召开讨论会、再培训和学习班，做好理论总结工作，特别是今年特殊儿童艺术教育丛书的编撰出版工作要抓紧抓好。在管理方面，要分工合作，建立有效的运作机制。在中心发展方面，要注意加大宣传力度，呼吁社会共同关注特殊儿童的生存、发展问题。