2010年4月9日《广州日报》B9版报道了我宫"成长空间——多元艺术体验"的活动。

以下是转载：


近日，广州市少年宫开创了公益免费“成长空间站”，旨在培养孩子的多元智能，并且帮助孩子和家长在轻松的氛围中增进感情。
华南师 范大学教育科学学院张焱副教授指出：“艺术并不是高高在上的，普通大众可以在生活的各个角落体验艺术，亲子沟通中加入艺术的元素，既能培养孩子的艺术细 胞，更能增进孩子与家长的感情。” 

现场直击：活动中增强亲子关系

日前，广州市少年宫组织了“我体验、我快乐、我成长”的“成长空间”启动仪式，在现场，一出出精心策划的亲子互动节目赢得了众多家长的赞赏和孩子的喜爱。

镜头一：共同进退中寻找默契

“请家长和孩子背对背，两背之间夹一个小皮球，听音乐声往前走，如果听到是沙锤的声音就原地转圈，不准前进；如果听到击鼓的声音就快步向终点跑去，最先到 的为胜。开始！”主持人一声令下，两组家庭奋力前进起来，当然也是状态百出，有的家长和孩子配合度不够，球老是掉下来；有的家长则很配合孩子的速度，在默 契中迅速跑到终点。

点评:

这个活动主要是训练家长和孩子的配合度，如果家长提前跟孩子商量好解决办法，则很容易轻松快乐地获胜。此外，活动中还融入音乐元素，培养乐感，增加气氛。 艺术其实很普通，在生活中的每个角落都可以发现，家长要善于抓住这些艺术点跟孩子互动。

——华南师范大学教育科学学院副教授张焱

镜头二：用舞蹈动作拥抱家长

“跟随音乐，打开手、抬脚、点头、用优雅的动作轻轻地拥抱你身边的家长，好，孩子们做得很好，现在音乐加快，家长再跟随快节奏来一遍。”随着主持人的口 令，一些爸爸们也开始“兴奋”地做起这些儿童化的动作，孩子则高兴地接受了爸爸的特殊拥抱。

点评：

这是一个最简单的现代舞，孩子跟随节奏韵律，模仿老师或者自己随心创造出一些舞蹈动作，发掘肢体潜能，学会勇敢地表达自我，同时，在亲子互动中，当孩子发 现家长的“笨拙、好笑”的动作后，彼此的距离能更近一步。

——广东现代舞团潘文佳

家长感言： 亲子沟通要有质量保证

王先生在某外企工作，平时工作很忙，很少时间能和上小学4年级的儿子交流。“以前都是妈妈带他，我现在要弥补一下。原以为亲子沟通很简单，只要多陪他、跟 他玩就可以，比如带他去逛书店、爬山，可很多时候，我们还是没有合作性的互动，基本上都是各干各的，这样效果不大，儿子有什么问题，还是不愿意跟我交 流。”王先生意识到走入孩子的内心并没有想象中容易。

“亲子沟通是双向的，家长应该放低姿态和孩子站在一条水平线上，这样的交流才更有效。”身为老师的唐女士也愿意常常和六岁的女儿一起“疯玩”，抛开“为人 师表”的形象。

专家说法： 亲子沟通重在心思

“家长们常抱怨孩子平时没有在幼儿园时那么活泼，客观原因是培训多、辅导多、压力大，主观原因是家长没有用心跟孩子在一起。”华南师范大学教育科学学院张 焱副教授指出，亲子沟通的艺术不在于你付出多少时间，而在于用了多少心思。

记者看到，在一堂音乐剧课堂上，老师正在指导家长和孩子共同做一个游戏，当听到台词提醒时，有家长很主动地拉着孩子完成指令，并乐在其中；而有的家长却显 得懒洋洋的，不愿意出动，孩子的兴趣也减半了。

“在这些充满艺术元素的亲子互动中，家长只要完全投入，也可以当作工作减压的一种方法。”该课程的老师说道，“很多时候，家长总是说孩子有各种各样的毛 病，却从来不反思自己的问题，在一些互动活动中，完全能将家长的问题表露出来。”在她所负责的情商培训班上，有一位妈妈总是跟自己的孩子寸步不离，一起做 游戏时，她也会紧紧拽住自己孩子的手，这个孩子表现得也比较内向，很少在同学面前大胆发言或者展示自己的作品。

多元艺术体验项目

广州市第二少年宫活动拓展部部长王文昭介绍道，“成长空间”是在团中央中国青少年宫协会指导下，以广州市少年宫为中心，向学校、社区拓展的新型社会教育项 目。

“现在，我们成长空间的项目主要包括：‘叮当乐园’，即把生活中各种随处可得的器材变化成打击乐器，让参与和表现变得容易，孩子的自信心与表现力都得到极 大提升，肢体的灵活性和反应的敏捷性也将迅速提高；‘戏动梦想’将会构建一个创造梦想的机会，以彩布、彩纸等材料，结合装置艺术和戏剧表演，让孩子们在当 中尽情快乐成长！此外还有‘魔法空间’、‘舞动乐园’、‘摄影空间’等内容。”

王文昭说这些项目都会让家长积极参与，共同体验，共同成长，此外，这些多元艺术体验项目，立足于多元智能的基本理论，通过融合视觉艺术、表演艺术、体育竞 技、学科知识，让孩子在游戏和体验中潜移默化、感受快乐。

原文链接：http://gzdaily.dayoo.com/html/2010-04/09/content_924479.htm