她，长着一头褐色的卷发，直挺的鼻梁下那张能说会道的嘴，笑起来魅力十足。这个人就是我们的班主任——蔡老师。

    别看蔡老师一副不苟言笑的样子，她上起语文课来却是声情并茂、有趣极了。记得有一节作文课，蔡老师指导大家学写人的文章，只见她站在讲台上，轻轻地写下作文题目，并对我们讲道：“既然这是写人的文章，就要抓住人物的外貌、语言、动作等几个方面进行描写以及自己的所感所想，并且在中间穿插抒情的句子，内容具体真实才会引起读者的共鸣。大家明白了吗？”我们有气无力地回答了一声：“明白了”，其实并没有真正理解。蔡老师用那双雪亮的眼睛望了望我们，似乎看透了我们的心思，随后她清了清嗓子说：“写作文好比煮泡面，描写人物这部分就像面饼，抒情的句段如同调料。要是只煮面这泡面还能吃么？”老师这生动的比喻，使大家顿时来了兴趣，笑着回答：“不能！”“同样的只放调料那就更不能吃了。因此，只有两种东西相结合，煮出的泡面才会可口，写出的作文才会精彩！”蔡老师这幽默风趣的语言让原本枯燥的课堂变得丰富多彩，欢声笑语中、不知不觉中，我们的的写作水平渐渐提高了。

    和蔼可亲的蔡老师总是无微不至地关心大家，一声声亲切的话语回荡在我们的耳畔，温暖着我们的心田……

    每当体育课下课时，同学们跑得满头大汗却脱下衣服吹气了风扇。这时，蔡老师总是不忘叮咛我们：“同学们把外套穿上，小心着凉！”；每次出外春游，蔡老师总是不停地嘱咐大家：“注意安全，跟紧队伍！”；每一道错题，蔡老师总要进行反复地强化，直到我们理解透彻为止，耐心地解答大家的疑问……难道，这不是一位关爱学生的好老师吗？

    蔡老师不仅关心我们的学习，而且总是耐心仔细地教我们制作黑板报。
 
    记得那是我们第一次做板报，我和几个同学正在教室里把一张张手抄报直接粘贴在黑板上，看上去凌乱无章而且粘贴的效率不高。这时，蔡老师走进来，她一边把手抄报小心翼翼地拆下来，一边对我们说：“做事情要讲究效率，这样才会事半功倍。”说着，蔡老师弯下腰来，将一张张手抄报按照版面设计图在后面的空地上排列起来，我们也忙开了，连忙帮着蔡老师拿手抄报，拿装饰物品。蔡老师一会儿看看这里排列得是否整齐，一会儿调整装饰物品摆放的位置，一会儿看看版面设计图……过了一会儿，黑板报排版便完成了。蔡老师抹抹额头上晶莹的汗珠，对我们说：“好了，现在可以按照这个排版把手抄报贴上去了。”于是，我们便按照排版粘贴手抄报。说来也奇怪，蔡老师这一办法既节约了时间，提高了效率，又让手抄报整齐地排列，真是两全其美。蔡老师指导我们做完黑板报后，语重心长地对我们说：“以后做什么事情，都要讲究效率，既要节约时间又要做好事情，不要没有计划就开始做事情。”蔡老师的这番话，使我懂得了节约时间、讲究效率。在以后的板报制作中，我常常以蔡老师的教导来提醒自己有计划地进行，因此，我们班的板报总是获得了别人的赞赏以及肯定。

    是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是蔡老师。十年树木，百年树人；培育之恩，没齿难忘！